教學觸摸一體機以其簡單實用以及互動性強的特點在各個階段的教學領(lǐng)域中受到了廣泛的認可和應(yīng)用，有效地對傳統(tǒng)課程序式教學氛圍進行了優(yōu)化并且提高了教學的質(zhì)量和效率。接下來就讓我們來具體了解一下教學觸摸一體機在實際的應(yīng)用中有哪些顯著的優(yōu)勢。

首先，教學觸摸一體機在顯示教學內(nèi)容時能夠通過配套的多媒體設(shè)備進行直觀地展示，從而使學生能夠突破以往教學模式帶來的直線式視覺的限制并且能夠從多角度對教學內(nèi)容進行觀察和學習。觸摸一體機所展示的教學內(nèi)容不僅僅是文字性的，還有大量相應(yīng)的圖片以及影像資料，因此教師在用其進行教學活動時可以輕而易舉地向?qū)W生講解內(nèi)容中的重點并且從多個角度調(diào)動起學生的學習積極性以及學習熱情。

除此之外，教學觸摸一體機還被大量地應(yīng)用在基礎(chǔ)實驗環(huán)節(jié)的教學中。用觸摸一體機進行實驗教學是一種突破性的發(fā)展，它不僅可以利用多媒體的影音優(yōu)勢對實驗環(huán)節(jié)和實驗內(nèi)容進行真實的再現(xiàn)和模擬，還可以連接校園網(wǎng)對實驗內(nèi)容進行擴充以及進行課外拓展。教學觸摸一體機所具有的可重復性可以隨時針對上一階段的學習內(nèi)容進行復習和回顧以克服學習中經(jīng)常出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象并解決難點內(nèi)容。一體機的特性也使它對于不同教育層次的學生有著不同的針對性而真正做到了因材施教。

以上就是我們總結(jié)的教學觸摸一體機主要的一些應(yīng)用優(yōu)勢，然而真正在使用中我們會發(fā)現(xiàn)觸摸一體機有許多獨特的功能和特點是普通多媒體投影機所無法比擬的。當然專業(yè)的教學觸摸一體機還需要與合理的教育理論以及課程體系相結(jié)合才能取得更佳的教學效果。